年，一位来自浙江金华的14岁少年，自己设计的一种刷卡式智能垃圾桶及智能垃圾处理装置，包括智能垃圾分类系统。经过不懈的努力，经国家知识产权局审查，被授予实用新型专利。
同在年8月，中国国际智能产业博览会特别开设“青少年专利孵化展”，汇聚了很多青少年的专利作品。
近年来，越来越多的故事告诉我们，发明创新其实离孩子并不遥远，掌握正确的发明方法，每个孩子都可以做出自己的发明成果，成为小小发明家~
今天，就和小鲁班一起，看看如何从0开始学发明！
0基础学发明
实用教程
第一步：确定方向
前苏联科学家、发明创新之父、Triz理论提出者阿奇舒勒曾说过：
创新不是从无到有创造一个全新的实物，而是将其它领域的通用方法应用到亟待解决的问题中。
简单来说，科创发明并非是凭空想象，而是对现有的改良以及问题的解决。
因此要确定的方向是要改良的东西或者要解决的问题，这里可以分成下面两步：
1、选定物品：
可以是孩子感兴趣的、经常使用的工具，例如书桌，椅子等；
2、定位方向：
由老师或家长带着孩子一起头脑风暴每个工具存在的问题，例如椅子坐久了会腰酸；
小朋友觉得家里的花盆有缺点。假期出行，回来后花儿就枯萎了，放在窗台上的花，有时候也容易因为忘记浇水干枯致死。所以，观察日常生活中不便捷，存在缺点的地方，就是你可能获取发明方向的地方。
第二步：评估方向
在找到方向之后，一定要对这个方向进行评估，一个优秀发明成果的衡量维度是：
新颖性、实用性、可行性
1、新颖性的评估：
需要进行专利查重，看看市面上是否已经存在这个发明。专利查重路径包括：
①国家专利局查重网站：
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