01高考的意义
#高考#，意味着什么？教育是培养一个人全面发展成才，按理说教育考核评价应该是多维度，可为什么高考仍然是用这样的单一维度来进行考核呢？答案是两个字：公平。万高考生代表着万不同的个体，每个人都有各自的兴趣、特长、能力，有的以社交能力见长，有的以艺术才华见长，有的以学科学习见长，不同的指标体系三维立体，如果要构建复杂的多元多次方程来评价这么庞大的群体，是非常不现实的。但是在众多评价指标中，有一个指标，是所有人都能够共同达成，并且共通于所有指标的根本，那就是学习能力。学习能力，反映了一个人对知识技能的学习和理解的能力水平，不仅适用于青少年学习时代，也适用于职业生涯时代。有了学习能力，能够向上兼容其他领域的知识技能，实现能力的“跃迁”。而且，学习能力与学历无关，且看德云社的相声演员们，学历平平无奇，小学没毕业，但是胜在学习能力，一样可以“说学逗唱”样样精通。学习能力是所有能力的底层逻辑，也是高考评价的重要指标。通过高考来考核，是最公平不过了。考得好的学霸们，自然是学习能力出众，不管他们是天赋异禀还是勤能补拙，反正他们所学的都体现在高考成绩上，代表了他们对这个时期的知识充分掌握。如果没能考出理想成绩，也不管是因为不擅长学习还是因为偷懒，或是把精力用于发展其他兴趣和能力，高考就是一面镜子，把你文化科学习方面的能力显现出来。所以，宏观上来说，高考是国家选拔人才的公平机制；微观上来说，高考则是检验每个人学习能力和自律能力的考试。高考成绩，将考生做了区分，一方面是公平，另一方面也是一种客观反映。它反映了你在过去的学习期间，没有充分把应该学习的知识完全掌握——不管出于什么原因。高考不是终点，而是一个节点，它提醒我们某些方面的学习能力不足，无法解锁更高阶、更优质的教育资源。此时的我们，应该更转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlff/8311.html
