关于英语科目在我国高考中应有的定位，笔者已经连续三年对此作过自己的判断，应该撤销英语科目的主科地位，这是绝对不容置疑的一件事情。至于如何对待英语科目，笔者的建议是将这个科目作为选考科目看待，而对于非高考生的初、高中学生，英语科目作为学业水平测试科目来看待，必须达到合格水平方能参与下一阶段的升学考试。
英语可以调整为选考科目的自我看法将英语科目从主科地位撤下来，变为选考科目，与目前的新高考改革中的政治、地理、化学、生物科目一样，处于同一地位即可。比如说，在高考录取过程中，如果考生想选择英语类相关专业、国际经济与贸易、政治学类、计算机类、自动化类、电子信息类、新闻传播学类、经济学类、……等等相关专业的考生，必须选择英语科目方能填报志愿。
在高考中将英语科目调整到选考科目中来，并不是部分网友所谓的取消英语科目的高考地位或者英语学习，在初升高的过程中，考生必须在学业水平考试中，英语达到合格或者某个等级及以上的水平方能升学。在高考中，必须学英语的专业在高中阶段必须选择英语科目，这并不会降低英语学习在大部分高考生心目中的分量，但可以大幅度降低英语科目在高考升学中的主科地位，降低英语内卷程度，这是完全必要的。
降低英语权重分值的观点分析近日，有全国人大代表、四川雅安雨城区二中学校校长庹庆明先生建议：“高考外语降为分，因为该科目用时太多，用处不大。”笔者不同意庹先生后半部分的看法，但将外语总分降为分，也不失为目前解决英语内卷的一种方法，分的英语在高考中的地位太过超然，已经到了不得不改的地步。
为何说英语主科地位到了不得不改的地步？因为国家政策现在是提倡“双减”，那么对于从小学三年甚至小学一年级就开始学习的第一外语，为适应“双减”政策的终极目标，英语减负是“双减”政策的最佳选择，减轻全国中、小学生的英语学习负担，是非常有必要的一种选择。
降低英语地位与提升母语地位并行的必要性思考在网络化时代，我国的中、小学生的快餐化学习，再加上“双减”政策的实施，势必导致后续中小学生对母语的学习能力会进一步下降，字不会写、成语不会用、阅读能力差、作文能力更差、古文识读能力差等现象更是凸显。降低国人整体在英语科目上的学习时间，提升国人在语文能力上的学习，这才是本源。
有网友说，英语对我们的国际化、学习国际先进知识等大有裨益，的确，这个科目在这个领域是必学的科目，但是从小学三年级开始学英语、以分的赋能来给予英语定位，学了十几年，最终却导致80%以上的人最终还是放弃了英语，这个社会成本与代价，难道不值得思考吗？
英语的学习有必要，但是要控制国人在其中投入的学习时间，做到国人能初步识读或者能清楚如何解决识读的问题即可，而对于将英语作为专业或者必修科目的群体来说，自学加上选考科目的要求，也能保障这个群体的学习能力并不降低，这个选择才是真正对待外语的态度。
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